Ученые наблюдали за участниками долгосрочного проекта PANIC, изучая их образ жизни, физическую активность, питание и интеллектуальные способности. Наиболее активные пользователи гаджетов в среднем демонстрировали более высокие результаты в когнитивных тестах.
При этом исследование не доказывает, что увеличение экранного времени само по себе полезно. Значение имеет характер цифровой активности: ребенок может использовать устройства для обучения, программирования, решения логических задач и создания контента либо преимущественно для просмотра ленты.
Авторы работы считают, что оценивать влияние гаджетов только по количеству проведенных за экраном часов недостаточно. При использовании цифровых устройств важно учитывать, чем именно занимается ребенок.